Die Gemeinschaftsschule BW ist eine Schule, die seit neun Jahren für ein modernes Bildungs-
und Gesellschaftsverständnis in Baden-Württemberg steht. Nach einem starken Start haben sich die über 300 Gemeinschaftsschulen im Land in den vergangenen fünf Jahren trotz
widrigster Bedingungen zu weiten Teilen gut entwickeln und markieren nach wie vor den
Bildungsaufbruch im Südwesten.

• Bildungs- und Chancengerechtigkeit,
• gesellschaftlichen Zusammenhalt und Teilhabe,
• individuelle Entwicklung und optimale Entfaltung jedes einzelnen Kinds und
• für die digitale Transformation in der Bildung.

• Gelebte Vielfalt (Lernende, Lehrende, multiprofessionelle Teams)
• Die Kinder im Zentrum des Geschehens (Schulgeschehen vom Kind aus denken)
• Chancen- und Bildungsgerechtigkeit
• Konzeptioneller Ganztag
• Inklusion, Integration und individualisiertes Lernen
• Coaching und Entwicklungsorientierung
• Demokratie, Teilhabe und Zusammenhalt (gesellschaftlicher Auftrag)
• Kontinuierliche Schulentwicklung und lebenslanges Lernen
• Wissenschaftlichkeit und Evidenzbasierung
• Kriterien des Deutschen Schulpreises sind unsere DNA! (Leistung, Umgang mit Vielfalt, Unterrichtsqualität, Verantwortung, Schulklima/Schulleben/außerschulische Partner, Schule als lernende Institution)

Alle fünf Jahre werden die Karten in der Bildungspolitik neu gemischt. Je weiter unsere Schulen im internationalen Vergleich abgeschlagen sind, umso gravierender ist die Entscheidung: Stagnation und Rückschritt oder Aufbruch und Vorwärtsstrategie? Die Gemeinschaftsschulen haben sich bereits entschieden: BILDUNGAUFBRUCH IN BADEN-WÜRTTEMBERG

Wir alle brauchen

• eine gemeinsame Vorstellung davon, welche Rolle Schulen im kulturellen und wirtschaftlichen Ökosystem unserer Gesellschaft künftig spielen sollen,
• ein Verständnis davon, was Lernen in der Zukunft bedeutet,
• ein leistungsorientiertes gerechtes Schulsystem, das Denker:innen und Macher:innen hervorbringt, die unser Land weiterbringen!

Die Schulen in BW brauchen

• ein kommunikativ, kollaborativ, kreativ und kritisch denkendes und handelndes Kultusministerium,
• ein gemeinsames Verständnis davon, was Schulqualität ausmacht und einen verbindlichen Referenzrahmen für Schulqualität,
• eine daten- und kriteriengestützte Qualitätsentwicklung von Schule,
• die professionelle Begleitung von Schulentwicklungsprozessen (Unterricht, Personal, Organisation),
• attraktive Fortbildungs- und Dialogformate, um sich als lernende Institutionen zu entwickeln und von den Besten zu lernen,
• Kompetenz für Inklusion, um die UN-Menschenrechtskonvention erfüllen zu können,
• eine digitale Ausstattung und Begleitung bei der Entwicklung digitaler Schulkultur

Die Gemeinschaftsschulen brauchen

• politische Wertschätzung als leistungsorientierte und bildungsgerechte Schulart der Zukunft durch Weiterentwicklung des Zweisäulenmodells,
• eine leistungsadäquate Ressourcenversorgung orientiert an Sozialindex, Inklusionsquote und Leistungsprofil,
• Lehrerstunden für das gesetzlich vorgeschriebene Coaching,
• den Ausbau von Gemeinschaftsschul-Oberstufen und regionale Kooperationskonzepte für den ländlichen Raum,
• die Verankerung der Gemeinschaftsschulpädagogik in der Lehrerausbildung (Differenzierung, individuelle Lernbegleitung, Coaching, Classroom-Management, Digitalisierung – lernen von den Profis!),
• Kompetenzorientierte Prüfungsformate, die den Wert von kooperativen und kollaborativen Fähigkeiten angemessen widerspiegeln